Lad børnene opdage. Lad AI skrive rapporten.
Videnskab handler om nysgerrighed. Skolen belønner dokumentation.
Børn bruger ikke timer på at opdage. De bruger timer på at finde ud af, hvad forskellen er på resultater og diskussion. Metodebeskrivelse. Indledning. Strukturen ingen elleveårige gider bekymre sig om.
De holdt magneten ned. Der var partikler, der satte sig fast.
Sara og hendes venner undersøgte mikroplast fra bildæk til Jugend Forscht. De filmede. De talte. De forklarede højt, hvad de så. Og da magneten fangede metalpartikler fra bremseklodser, råbte Sara: "Det virker!"
AI så billederne. Transkriberede observationerne. Stillede spørgsmål.
Hvad overraskede jer mest? Hvorfor tror I magneten virkede? Børnene svarede, stadig fulde af energi. AI lavede skelettet til forskningsrapporten. Børnene fyldte kødet på.
De legede. AI arbejdede. Sådan skal det være.
AI tog det kedelige: dokumentationen, strukturen, formaliteterne. Så børnene kunne fokusere på det sjove. På det, der rent faktisk betyder noget, når man er elleve år og har opdaget, at en magnet kan fange partikler fra en parkeringsplads.
Vil du have superkræfter?
Gem opslaget. Bogen handler om, hvordan AI kan frigive det bedste i os alle. Også de mindste.
superkraefter.mikkelkrogsholm.dk
Vil du have superkræfter?
Bogen har 9 kapitler med historier som denne.